| 网站首页 | 菲律宾圣安娜126926 | 菲律宾圣安娜在线 | 新闻中心 | 菲律宾圣安娜总代理 | 菲律宾圣安娜登陆网址 | 就业信息 | 菲律宾圣安娜开户 | 菲利宾圣安娜网站 | 党建之窗 | 学院团委 | 评估建设 | 学工处 | 志愿者 | 学风建设 | 钦州要闻 | 校友网 | 附属中学 | 
 
 您现在的位置: 菲律宾圣安娜126926,菲律宾圣安娜在线 >> 评估建设 >> 评估知识 >> 正文
 
      以促进内涵建设为重点实施高职院校人才培养工作评估  
评估培训知识
作者:冯英富 文章来源:院评建办 点击数: 更新时间:2011-6-14

 

以促进内涵建设为重点实施高职院校人才培养工作评估

                    

                              ——冯英富在全区评估培训会上的讲话要点

 

一、为什么要开展高职院校人才培养工作评估

(一)为了提高人才培养工作质量

(二)开展评估,是国际惯例

开展评估,是国际社会对高等教育实施管理的惯例。如美国、日本、英国和澳大利亚等都有自己的高等教育质量认证制度和教育评价机构、认证委员,并通过这些机构对学校定期开展评估。

美国大学的评估已有100年的历史。

英国和澳大利亚高等教育质量署每隔6年对所有高校进行一次评估。

日本规定高校每2年必须向社会公布一次评估的报告。

(三)接受评估是高职高专院校应尽的法律责任和义务

(四)评估实践证明评估有效促进学校的发展

1.评估指标体系为高职院校的建设和发展指明了方向。

2.评估为高职院校的工作起码可以带来以下五个方面的好处:

1)帮助学校争取政府、举办者和社会各界对学校的关心和支持,促进政府、举办者对教学投入力度,改善办学条件,增强办学实力;

2)指导学校理清办学思路,明确人才培养目标定位;

3)帮助学校强化教学工作在学校工作中的中心地位;

4)促进学校人才培养工作步入良性循环的轨道。

综上所述,高职院校人才培养工作评估的实施既符合我国高职教育改革和发展的实际需要,也顺应世界高等教育发展的潮流。它有着充分的法律依据、历史背景和现实的意义。

二、开展人才培养工作评估的指导思想和基本任务

(一)指导思想:教高[2006]16号文件,集中创新校企合作、工学结合。

(二)基本任务:

1.促进基础设施建设,改善办学条件;

2.对人才培养进行诊断,发现问题、差距,解决问题,提出建设意见;

3.帮助总结特色。

三、评估方案的基本构成

评估指标体系加《高等职业院校人才培养工作状态数据平台》

评估指标体系由7个主要评估指标和22个关键评估要素,以与关键评估要素相对应的说明、建议重点考察内容及数据库相应编码构成。

1.主要评估指标与关键评估要素之间没有层次分解的关系,其目的是为专家提供现场考察学校人才培养工作成绩和有可能存在问题进行判断时的提示。

2.《高等职业院校人才培养工作状态数据平台》数据涵盖了学校基本办学条件、领导作用、实践教学条件、办学经费、师资阶段、专业、教学管理与教学研究及社会评价九大方面反映学校人才培养工作的主要信息,将学校建设方方面面的情况都变成了实实在在的数据,反映了学校的办学状态。是专家对学校人才培养工作进行初步判断重要信息的来源和诊断依据。

四、评估的基本步骤以及专家组实地考察评估的方法

(一)评估的四个基本步骤

第一:学校自评自建阶段。

第二:评估核查阶段。

第三:专家组实地考察评估阶段。

第四:整改与回访阶段。

(二)专家组实地考察评估的方法

《高等职业院校人才培养工作状态数据信息采集平台》数据分析加实地考察。

五、当前我区高职院校迎评工作存在的问题

(一)部分院校对迎评工作不够重视;

(二)对《高等职业院校人才培养工作状态数据信息采集平台》的建设不够重视,普遍存在信息缺项现象;

(三)评建工作不够扎实,存在重形式、轻实效的现象。

六、接受评估院校应如何做好自评自建阶段的工作

首先:要树立机遇意识、责任意识和质量意识,以良好的心态迎接评估;

其次:要认真学习和研究评估指标,全面掌握评估指标体系内涵;

第三:要认真建设好《高等职业院校人才培养工作状态数据信息采集平台》;

第四:要对学校人才培养工作状态作好全面总结和分析;

第五:要正确学习和借鉴兄弟院校的经验。

七、关于评估材料工作

依照教育部《高等学校档案管理办法》(教育部200827号令)要求,做好教学档案的收集和建档工作。

专家现场考察时学校需向专家提供材料名称:

1.学校人才培养工作自评报告;

2.《高等职业院校人才培养工作状态数据信息采集平台》最新的原始数据;

3.区域社会经济发展十一五、十二五规划,学校十一五、十二五事业发展、特色专业建设规划;

4.学校党政领导班子人员基本状况一览表;

5.全校按部门排列的党政中层干部一览表;

6.全校专任教师、非专任教师名单;

7.全校分专业、年级、班级的学生名单;

8.学校专业设置一览表(注明特色专业);

9.全校现行课程表(评估周单列);

10.说课名称、说课教师、说课课件以及相关材料;

11.剖析特色专业的主讲人、专业名称、剖析材料以及专业建设规划;

12.佐证材料目录(教学档案)。

学校在接受评估前需向自治区教育厅提交书面自评报告、《高等职业院校人才培养工作状态数据信息采集平台》数据分析报告、《高等职业院校人才培养工作状态数据信息采集平台》最新的原始数据、区域社会经济发展十一五规划、学校发展规划、特色专业建设规划。

结束语

高等职业院校人才培养工作评估的指标体系,是教育部根据我国高等教育发展过程中高职院校应该或可能达到的基本办学条件和质量要求制定的,它充分体现了《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)对高职院校人才培养工作的基本要求,以及保障高职教育的教学质量应该具备的基本办学条件和标准,是办好高职教育具有国家权威的衡量基准,是学校建设达标的重要依据。

我们希望各高职院校在开展学校人才培养工作自评自建过程中,一定要认真学习和研究评估指标体系,并依据指标体系的设置标准与学校人才培养工作状态信息进行认真的对照检查和分析,寻找存在问题,制定改进措施,并进行认真扎实的整改,务必使学校自评自建工作取得实实在在的成效。

文章录入:gjjl    责任编辑:gjjl 
  • 上一个文章:

  • 下一个文章:
  •  
    商学院
    财经学院
    旅游管理学院
    艺术工程学院
    信息学院
    外语学院
    建筑工程学院
    机电化工学院

    最新图片新闻

    区教育厅高等教育教学…

    我院接受高等职业院校…

    评估专家莅临我院指导…
    桂ICP备09005990 菲律宾圣安娜126926,菲律宾圣安娜在线 版权所有 制作维护:网络中心
    学院地址:广西钦州市南珠西大街188号 邮编:535000 招生电话:0777-2808992,2808993 传真:0777-2808999