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      推进中国特色现代高职教育改革与发展的几个根本性问题  
推进中国特色现代高职教育改革与发展的几个根本性问题
作者:左昌鸿 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2011-5-24

推进中国特色现代高职教育改革与发展的几个根本性问题

 

        主讲人    左昌鸿

        广西财经学院教授

 

教育部于2006928日下发了《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(即教育部[2006]16号文件)

201091314,全国高职改革与发展工作会为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,会上印发了教育部关于高等职业教育改革发展的若干意见》(征求意见稿)

 

1、明确培养目标:高职教育人才培养目标的基本定位、高职人才培养目标的三位一体的表述

2、创新教育模式:创新高职教育办学模式、创新高职教育人才培养模式、创新高职教育教学模式

3、凸显办学特色:坚持高职特色、体现地域行业特色、突出校本特色

4、化能力建设:教学基础能力建设、院校领导能力建设

5、提升办学绩效:专业教学社会评价、学生学业全面考评、高职院校绩效整体评价

一、明确培养目标

1、高职教育人才培养目标的基本定位

2010913日至14日,全国高职改革与发展工作会,把高职教育人才培养目标具体定位为培养生产、建设、管理、服务第一线的专科层次的高素质技能型专门人才。进一步明确了人才档次的高层次性、培养类型的技能性和毕业生去向的基层性特征。

2高职人才培养目标的三位一体表述

德育为先、能力为重、全面发展。在德才兼备、全面发展的基准之上,要保持个性,彰显本色。

首先应是帮助学生养成良好的职业道德,然后是使其具有适应就业需要的专业技能,再是促进其能够可持续发展,提高其终身学习的能力。它特别强调了职业道德第一,职业技能第二,还强调了可持续发展和终身学习。 

二、创新教育模式

(一)、创新高职教育办学模式

1 高职院校要健全多元化办学模式

职业性、实践性和开放性是高职教育的基本特征, “以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路是高职教育的办学方针。这就要求高职院校要健全政府主导、行业指导、企业参与的多元化办学模式

2、高职院校要创新办学体制机制

1)、各地要积极推动行业企业与高等职业院校合作,完善校企合作制度,明确政府、行业企业和学校在校企合作中的职责和权益。

2)、要积极探索地方政府与行业企业共建高职院校新模式。

3)、要用开放的观念、通过开放的校企共管制度。

(二)、创新高职教育人才培养模式

1、高职院校要建成开放管理平台

全面推行工学结合、校企合作、顶岗实习,使高职院校成为一个汇集、使用各种资源的开放管理平台。

2工学结合的内涵

工学结合是与工作相结合的学习。强调一边工作一边学习,而不是狭隘地理解为工厂与学校结合。它要求一边在工作过程中实践,一边在工作过程中学习。

3高职院校工学结合人才培养模式的功能

两大功能:一是提高学生的职业素养,二是带动专业建设尤其是课程改革和师资建设、教学质量保障机制建设等。

4、高职院校人才培养模式改革的重点

高职院校人才培养模式改革的重点是教育教学过程的职业性、实践性、开放性。

要高度重视校内学习与实际工作的一致性,实现校内评价与企业评价一致性 ,探索课堂与实习地点一致性 .具体表现为七个融合一是学习与工作融合,二是学校与企业融合,三是教室与车间融合,四是学生与员工融合,五是教师与师傅融合,六是教学管理与企业管理融合,七是校园文化与企业文化融合。。

5高职院校开放管理平台主要功能

一是引企入教,构建校企合作教学管理平台。

二是引企入校、引校入企,探索校企合作新体制、新机制。

三是推进集团化发展,促进多元职教资源融合。

四是中外合作,利用国内外两种资源

(三)、创新高职教育教学模式

1、以需求为导向的高职教育专业建设模式

1)、高职院校专业建设的基本思路

2)、高职院校专业建设目标

3)、改革高职教育专业设置管理办法

4)、专业建设要注重建立培训、服务机制

2两个系统交叉融合的高职教育课程体系建设模式

1)、高职教育提出建立两个系统交叉融合课程体系的原因

2)、两个系统课程体系的内涵

一是实践环节要成系统;二基础课教学要成系统。一个系统是培养学生实践动手能力的系统,再一个是培养学生可持续发展能力的基础知识培养系统。

两个系统之间要交叉融合,要灵活地、交叉地进行应用。

3、工作过程系统化的高职教育课程开发模式

1)、高职院校课程改革要坚持工作过程系统化为导向。专业课要突出职业能力的培养,体现基于职业岗位分析和典型工作过程、工艺流程、项目任务的课程设计理念,以真实工作任务或社会产品、服务为载体,系绕组织教学内容,整合理论知识、实践知识、显性知识和隐性知识,在真实工作情境中采用新的教学方法和手段进行实施,以提高课程教学质量。

2)、高职院校要坚持校企合作共同开发专业课程和教学资源

 

4、以行动为导向的高职教育教学实施模式

1)、高职院校要按工学结合的人才培养模式要求,有效设计融教、学、做为一体的情境课程整合教学实施模式

2)、高职院校要积极推行以行动为导向的具体教学模式

3)、高职院校要重视优质教学资源和网络信息资源的利用

 

5、适应工学结合需要的高职教育开放性教学管理模式

1)、高职院校教学管理的目标

2)、高职院校教学管理的重点

3)、构建高职院校特色教学质量监控体系

4)、高职院校要加强学生管理

凸显办学特色

1坚持高职特色

职业性或者说职业化,是高职真正的质量所在和生命力所在,没有就没有高职。所以首先是落实的特色

2、体现地域行业特色

一是要利用地域差异及存在的社会服务空间,生成自身办学特色。

二是要依托行业与专业领域,生成自身办学特色

 

3、突出校本特色

一是指学校在建设实践中,表现为在一定的办学思想指导下,长期形成的以校风、学风为主要形式的大学精神与独特的公众形象。

二是指学校在建设实践中,不断创新的人才培养模式。

化能力建设

(一)、教学基础能力建设

1、建设校企组合、共建共享、功能多元的高职教育实训基地

1)、高职院校实训基地的建设目标

2)、高职院校实训基地建设的校企组合新模式

2、建设专兼结合的双师型高职教育师资队伍

1)、高职院校双师型师资队伍的内涵

2)、高职院校师资队伍的双师结构

3)、高职院校要重视提高现有专业教师双师素质

4)、高职院校要加强专业团队建设

(二)、高职院校领导能力建设

高职院校领导能力建设要以提升战略思维能力为核心,引导学校领导更新理念,拓宽视野,提升三项能力。

1、提升院校领导的学习力

2、提升院校领导的规划力

3、提升院校领导的执行力 

五、提升办学绩效

1四个统筹兼顾方式进行专业教学的社会评价

2、以多样化为特征的评价方式对学生学业进行全面考评

3、以能力水平和贡献大小为依据对高职院校绩效进行整体评价

谢谢! 

 

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